| |
“问题学生”没有问题了
李桂芬
在教学中，每一个教师都有自己的独特风格。在接到五年级数学以后，发现学生计算能力特别差，不知道天天要交课堂作业等等问题。针对这些问题，我想了不少办法，经过训练，计算能力有所提高，大部分学生已经有了天天交作业的意识，但对于几个“问题学生”不能按时交作业或者根本就不交作业，我始终没有办法对付。现在想来，实际上是我在教学上最大的失误。
关于个别学生不交作业的问题，我也多次向组内的教师请教过。陈大秦老师的经验是：课堂上辅导着学生做作业，老师写学生跟着也写，或者是老师说着学生写，这样学生书写干净，交作业又快又齐。我听了以后想：这不叫做作业，简直叫抄作业！我没有敢贸然用这种方法，但也没有想出别的办法。
有一天，我突然有想试试的心理。课堂上，我讲例题的时候，要求学生一边听，一边想，一边写（我观察到以前不交作业的学生也跟着写了，我很高兴！但高兴之余还有几分担心）。第一道题领着做完之后，我说咱们再做一道题，行不？“行！”声音很响亮。和第一题的做法一样，但有部分程度好的学生表示不让老师讲，想自己做。做到第三题、第四题……不跟着老师做自己独立做的学生越来越多。做到最后两道题，几乎是没有人再抄黑板了。这一节课我和同学们第一次同时尝到全部完成作业的快乐！看！几个“问题学生”笑得最甜！ |
|
