| |
积的近似值
在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根椐需要，用“四舍五入”保留一定的小数位数，求出积的近似值
数学来源于生活。五年级学生虽然学习过“四舍五入”，但是求小数乘法积的近似值，还是初步接触到，并且有一定的难度，为了让学生很自然的、很轻松的掌握本节课的知识，就从学生生活中最熟悉的“买卖物品”入手，让学生自己说说今天买了什么物品，使怎么算价钱的，加深学生对总价、单价、数量之间关系的理解，使学生进一步认识到数学就在我身边，我天天买东西，天天都要用到“总价=单价×数量”这个数学关系式，这时，学生在心中不禁会发出感慨，学习数学原来是这么的重要！有了上面的基础知识做铺垫，，课本上的第7页例5学生就很容易列出算式，找了一名程度差的学生在黑板上用竖式计算出结果。这个过程进行的很顺利，学生感到很高兴，也很轻松。这时，我忽然又找到两个学生让他们表演买卖方付收小麦款的过程，他们表演的动作和表情是这样的：心不在焉（小事一桩）--忽然又认真起来--很利索付款--对方不接受--双方协商--达成共识。表演的过程中课堂气氛由平静达到了高潮。接着又让学生猜想付款的结果，学生顺其自然的说出应付款475．76元，只算到“分”。所以，在以后的计算中，要根据实际需要灵活取积的近似值。
这节课是建立在学生已有的生活经验基础上，充分挖掘学生的潜能，教师不用多解释“数学就存在于生活，生活中离不开数学，以及学习数学的重要性……。”学生既掌握了新知识，又使数学的地位在学生心中得到了进一步升华 |
|
